“自己的村庄自己说了算”，有尊严，有盼头。

谷雨那天，又一场“圆桌议事”在村委会举行，讨论的是如何利用闲置校舍办乡村幼儿园。阳光透过窗户照在圆桌上，映着每个人脸上的笑容。叶东虓看着这一幕，心里很踏实：乡村治理的真谛，不在于多么高深的理论，而在于让每个村民都能坐下来、说上话、作得主，在于把“大家的事”变成“自己的事”。这，就是叶家坳最朴素也最有效的治理智慧。

第一百一十一章 乡村振兴中的代际传承密码

立夏刚过，叶家坳的手工作坊里，出现了有趣的一幕：七十岁的刘大爷手把手教二十岁的小林编竹篮，竹篾在两人手中翻飞，老人的动作沉稳有力，年轻人的手法灵活轻快；隔壁的木雕坊里，王木匠正给徒弟们讲“木头的脾气”，他的孙子在一旁用手机直播，镜头里既有刻刀下的木屑纷飞，也有爷爷讲的老故事。在叶家坳，代际之间的传承，早已超越了简单的手艺传授，成了乡村振兴中最动人的风景。

这种传承，始于一次“危机”。十年前，村里的老手艺人们渐渐老去，年轻人大多外出打工，竹编、木雕、柿饼制作这些老手艺眼看就要失传。叶东虓急在心里，他知道，丢了手艺，就丢了乡村的根。于是，他挨家挨户劝说老艺人开班收徒，又动员在外的年轻人回来学习，还自掏腰包给学徒发生活补贴。

“刚开始没人愿意学，年轻人觉得编竹篮没出息，老人们觉得‘教会徒弟饿死师傅’。”刘大爷回忆说，他一开始也不愿意收徒，怕年轻人学几天就跑了，白费功夫。直到叶东虓带着小林来家里，小林扑通跪下磕了个响头：“刘大爷，您就教我吧，我保证学到底，绝不让这手艺断了。”

为了打消大家的顾虑，合作社想出了“师徒合同制”：徒弟要学满三年，期间由合作社发工资；师傅教会一个徒弟，每月多领一份“传承津贴”；学成后，师徒可以一起成立工作室，合作社帮忙找销路。这样一来，老人们愿意教了，年轻人也愿意学了。

传承不只是学手艺，更是学“门道”。刘大爷教小林编竹篮，不只是教技法，更教他如何选竹、泡竹、晾竹：“清明前后的竹子最有韧性，泡的时候要加草木灰，晾的时候不能暴晒……”这些祖辈传下来的“土办法”，看似简单，却包含着对自然的敬畏和理解。小林说：“刘大爷教我的不只是编竹篮，更是怎么跟竹子打交道，怎么做人。”

年轻人也给老手艺带来了新活力。小林学会竹编后，在传统款式的基础上，设计出了竹编灯罩、竹编背包，还在网上开了店，把竹篮卖到了全国各地。他给刘大爷买了部智能手机，教他看订单、视频连线客户。现在，刘大爷经常对着手机说：“你看这上海的客户，就喜欢咱编的鱼篓形篮子。”

代际传承不只发生在手工作坊。稻田里，张大叔教儿子看苗情、辨墒情，儿子则教父亲用手机查天气预报、看农业技术视频；厨房里，周奶奶教孙女做柿饼，孙女则帮奶奶改进包装，设计成礼盒装，更受年轻人喜欢；就连村里的电商直播，也是老人们负责展示手艺，年轻人负责操作设备、回复评论，配合得默契十足。

“以前觉得年轻人回来没用，现在才知道，他们能给老东西注入新活力。”周奶奶看着孙女设计的柿饼礼盒，上面印着自己晒柿饼的照片，笑得合不拢嘴，“这礼盒一装，咱的柿饼身价翻了一倍，还成了城里人的送礼首选。”

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合作社还专门设立了“代际传承基金”，用于支持师徒结对、手艺创新和产品研发。每年举办“传承大赛”，让师徒同台竞技，评选出最优秀的传承组合。去年的大赛上，王木匠和他的孙子合作的“传统云纹木雕茶盘”，因为融入了现代简约风格，获得了一等奖，订单排到了半年后。