幼儿语言教育目标从纵向角度来看具有层次结构，一般可以分解为总目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次...

所谓语言教育年龄阶段目标，即幼儿在不同年龄阶段的不同教育目标。将语言教育目标分解为不同的要求，形成对每一年龄阶段幼儿逐步提高要求的具体目标，是年龄阶段目标的一个特点。 语言教育总目标为幼儿语言方面的发展指明了方向，在每...

在建构中培养幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可或缺的重要素质...

《幼儿园工作规程》有这么一段，“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并惯于幼儿生活以及各项游戏活动之中...

相关研究指出，教育是深思熟虑、关怀备至以及小心翼翼触及学生心灵，唯有付出耐心和细心才能让学生感到幸福，获取知识。...

幼儿形成性格、养成习惯以及身心发展的重要阶段为学前教育阶段，这一过程也是塑造幼儿性格和促进其个人发展的重要阶段，甚至可以说学前教育影响幼儿一生发展。...