抓住这五点提高幼儿语言能力-新易得
小班幼儿正处在语言发展的重要而又关键的时期，那么，提高幼儿语言说话能力，幼儿教师该如何做呢？
一、每天给孩子们自由交流的时间
区域是孩子每天最爱去的地方，在区域里他们最爱与同伴交流，如在玩医院的游戏时，有的扮演医生、有的扮演病人，有的还表现出一定的情景如被车撞了，其他幼儿就拿起手机打110，大声地说“警察叔叔，撞车啦!”有的干脆在旁边喊“救命啊，救命......”
二、每天和孩子一起阅读一次
为了进一步丰富孩子们的语言词汇和阅读经验，经常在午睡前跟幼儿看看大图书，讲讲故事，让后让幼儿学说故事中简单的角色对话。
三、每天和每个孩子至少交流一次
抓住每一个可以交流的时间，如晨间谈话、餐前餐后、午睡穿脱衣等时间，和孩子开展像朋友一样随意的交流。如每天的点名时我们就教幼儿说一句话，如“今天天气真好”、“我是好孩子”、“我健康我快乐”......幼儿都很爱说。吃饭的时候跟幼儿介绍今天吃的菜名字叫什么，让幼儿说说里面有些什么蔬菜。午睡给穿脱衣时更是与幼儿面对面交流的好机会，“你的小手真能干，会自己拉裤子、拉拉链，你的小手还会干什么呢?”这样的交流不但让幼儿感觉老师很友好，更激发了幼儿说话的欲望。
四、每周开展语言游戏
在语言教学活动中，根据小班幼儿的年龄特点，设计幼儿喜欢的游戏，并采用应答的方式来调动幼儿说的兴趣。
五、创设良好的班级语言环境
家庭式的语言环境，让人感到宽松、和谐、温馨。因此，创设一个温馨快乐的谈话氛围，亲切的话语让他们在情感上得到满足，这样陌生感、胆怯的情绪就会逐渐消失，对老师同伴产生兴趣，同时也产生了说话的愿望。需要强调的时家园合作是共同促进幼儿语言发展重点。只凭教师在幼儿园内对幼儿进行语言发展的教学往往是不够的，还要靠家长的积极配合。家庭、社会、家长是幼儿经常生活和接触的地方和人，因此请家长朋友们在家中训练幼儿，协助老师及其更好地促进幼儿的语言发展。
一、每天给孩子们自由交流的时间
区域是孩子每天最爱去的地方，在区域里他们最爱与同伴交流，如在玩医院的游戏时，有的扮演医生、有的扮演病人，有的还表现出一定的情景如被车撞了，其他幼儿就拿起手机打110，大声地说“警察叔叔，撞车啦!”有的干脆在旁边喊“救命啊，救命......”
二、每天和孩子一起阅读一次
为了进一步丰富孩子们的语言词汇和阅读经验，经常在午睡前跟幼儿看看大图书，讲讲故事，让后让幼儿学说故事中简单的角色对话。
三、每天和每个孩子至少交流一次
抓住每一个可以交流的时间，如晨间谈话、餐前餐后、午睡穿脱衣等时间，和孩子开展像朋友一样随意的交流。如每天的点名时我们就教幼儿说一句话，如“今天天气真好”、“我是好孩子”、“我健康我快乐”......幼儿都很爱说。吃饭的时候跟幼儿介绍今天吃的菜名字叫什么，让幼儿说说里面有些什么蔬菜。午睡给穿脱衣时更是与幼儿面对面交流的好机会，“你的小手真能干，会自己拉裤子、拉拉链，你的小手还会干什么呢?”这样的交流不但让幼儿感觉老师很友好，更激发了幼儿说话的欲望。
四、每周开展语言游戏
在语言教学活动中，根据小班幼儿的年龄特点，设计幼儿喜欢的游戏，并采用应答的方式来调动幼儿说的兴趣。
五、创设良好的班级语言环境
家庭式的语言环境，让人感到宽松、和谐、温馨。因此，创设一个温馨快乐的谈话氛围，亲切的话语让他们在情感上得到满足，这样陌生感、胆怯的情绪就会逐渐消失，对老师同伴产生兴趣，同时也产生了说话的愿望。需要强调的时家园合作是共同促进幼儿语言发展重点。只凭教师在幼儿园内对幼儿进行语言发展的教学往往是不够的，还要靠家长的积极配合。家庭、社会、家长是幼儿经常生活和接触的地方和人，因此请家长朋友们在家中训练幼儿，协助老师及其更好地促进幼儿的语言发展。
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