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做好幼儿班主任-新易得

要做一个孩子喜欢且受尊敬的好老师,构建和谐的师幼关系,就要特别善于挖掘孩子身上的内光点。
 
人都喜欢表扬,好孩子需要表扬,“调皮鬼”更需要表扬。作为班主任,要善于发现孩子身上的闪光点,要善于给孩子以信任,引导孩子有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展,
 


如:有个别调皮的幼儿老爱打人,上课也不安宁,不守纪律,还经常打小报告。可通过摸索观察,对症教育,发现他们一点点进步和变化就随机进行表扬和鼓励,用适当奖励的方法提高他们的学习兴趣。通过采取因人而异的差别教育和耐心引导,亲情变化,使他们得到爱的呵护,让他们明白老师也喜欢他们,他们也肯定会做个好孩子,因而转变学习态度和对小朋友友好相处。
 
  1、班主任要对孩子充满爱。“热爱教育事业,热爱学生”是老师职业道德的核心,也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的:“谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。” 面对纯洁无私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界,我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然,这颗爱心里还要有我们的尊重,我们的关爱,我们的责任。
 


  很难想像,一个不爱孩子,把工作仅仅看成是谋生手段的老师,会有什么样的教育后果。只有我们的爱心付出了,我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小,觉的他啥都不懂而掉以轻心,从而导致这种轻视心里体现在我们的养育行动中,而失去最好的教育机会。要深入到孩子的内心世界,随时分析孩子的心理活动,这样才会明白孩子为什么要这样或那样做,他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。
 
  在幼儿园里,孩子需要什么样的角色,我们就要很投入的做到那种角色。如:孩子病了,就像妈妈一样搂抱他,亲亲他。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了,就像朋友一样同他开心大笑,让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴,一同嬉戏游玩……只有做到这些,孩子才会爱我们,想我们,愿意靠近我们,使我们享受到幼儿班主任工作的幸福与快乐。因此,班主任在爱孩子的同时,一定要注意感情的投入,用真挚的爱感化每一个孩子,使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长


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