幼师应具备这些能力-新易得
也许有些老师很擅长歌舞书画，做幼师有些艺术造诣是好事，可以作为老师的“加分项”，但是不要把它误解成“专业能力”。那么，大家都是怎样来理解“专业能力”的呢？
幼师作为幼儿成长的引导者，了解这个年龄段幼儿的发展规律是必要的，在具备了基本的职业知识素养的前提下而且要具备几点基本的能力，这很大程度能够影响老师教学质量。
观察需要教师有耐心、细心和恒心。因此，是否坚持观察是衡量教师专业水平的重要尺度。观察不是随便看看，观察也不只是技术，没有足够的专业知识准备，在教育场景里很可能无法识别有价值的信息。教师的视线和反应是衡量教师专业水准的重要依据。
谈话是教师与幼儿的心灵沟通，有效谈话的境界是愉快和有效。谈话是幼儿向教师展现自己认识和见解的过程，也是展示幼儿内心的兴趣和倾向的过程。
游戏的学习方式。这是孩子主要的学习方式，游戏活动是孩子最欢迎的、最快乐的，也是最高效的一种学习方式。如果我们没有很好地掌握、组织、引导游戏的这个能力的话，那孩子的快乐学习，符合他天性的学习，就难以保证了。
幼师作为幼儿成长的引导者，了解这个年龄段幼儿的发展规律是必要的，在具备了基本的职业知识素养的前提下而且要具备几点基本的能力，这很大程度能够影响老师教学质量。
- 观察
观察需要教师有耐心、细心和恒心。因此，是否坚持观察是衡量教师专业水平的重要尺度。观察不是随便看看，观察也不只是技术，没有足够的专业知识准备，在教育场景里很可能无法识别有价值的信息。教师的视线和反应是衡量教师专业水准的重要依据。
- 作品分析
- 谈话
谈话是教师与幼儿的心灵沟通，有效谈话的境界是愉快和有效。谈话是幼儿向教师展现自己认识和见解的过程，也是展示幼儿内心的兴趣和倾向的过程。
- 组织活动
游戏的学习方式。这是孩子主要的学习方式，游戏活动是孩子最欢迎的、最快乐的，也是最高效的一种学习方式。如果我们没有很好地掌握、组织、引导游戏的这个能力的话，那孩子的快乐学习，符合他天性的学习，就难以保证了。
