快捷搜索:  学历提升  幼师证  第一篇  ?-|?????????  as  test  1621  4289

幼师故事随笔-新易得

对于讲故事的教学活动,各位幼儿园老师会有怎样的随笔呢?以下是某幼儿园中班老师的故事随笔,供各位阅读和借鉴。

1、多讲故事给孩子听

幼儿园的孩子们,年龄多在3-5岁间,正是孩子语言表达的关键时期,这个时候,如果能让孩子多听故事,儿歌,在孩子的头脑中储存大量的语言信息,将对孩子的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。



我班的孩子年龄大小不一,但孩子们有一个共同的爱好,就是听故事。

我们班的孩子多半都好动,每天午饭前有半个多小时的活动时间,因为马上要吃午饭,又不能让孩子进行剧烈的活动,上午的所有活动也结束了。针对孩子们爱听故事的特点,我便将这段时间确定为我班的故事会时间,一个多月下来,我认为效果挺不错,孩子们在这段时间边听故事,边做饭前的准备工作,一举多得。

孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规,自觉性提高了。

少数孩子敢大胆举手讲话,并且口语表达能力大幅度提高,如路之行等。故事中可针对班级所出现的不好的现象,现编现讲,让孩子们在潜移默化中知道了什么行为是可行的,什么事情是不可行的。

讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢?

2、讲故事的收获

最近几天天气雾霾,于是没有带领孩子去户外活动。早上与孩子们完成了所有学习任务后,坐下来,我给孩子们讲了一个《三只小猪》的故事。这个故事我想许多人都知道,也都会讲,于是我就绘声绘色地讲了起来。


 
教室里面安静极了,孩子们都瞪大了那双好奇的眼睛,随着故事里小猪的际遇担心、高兴,那个感觉比任何一次的教学活动还来事儿呢。也许是孩子们太喜欢听这个故事了,也许是我真的讲得十分精彩,一整个故事下来得到了孩子们热烈的掌声和不依不饶的要求再讲一次。
 
这还没完,第二天上晚班的我一进教室,同班的教师冲着我就嚷嚷“你昨天给他们讲了一个什么小猪的故事,他们今天非让我再讲一次”哈哈哈,这可是一份意外的惊喜。

静下来想一想,现在孩子们身边充满了各种媒体,VCD、图书、网络,我想他们想要听一个儿童故事可谓是易如反掌,可他们真的有这些就可以了吗?面对着冰冷的屏幕,是不是缺少一种生气呢?

教师生动的讲述,有着生动的表情,有着形象的体态,更有着逼真的语气,孩子们在教师的引导下仿佛身临其境,加上集体氛围的影响,效果远远比看一看VCD,看看图书过瘾得多。
 
而在这个过程中,老师既组织了幼儿,又锻炼了口语表达能力,还会因为得到孩子们的喜爱而有一种莫名的骄傲,这真是很爽呢!所以做一个会讲故事的老师吧,那样你会有更多的收获!

 

您可能还会对下面的文章感兴趣: