幼儿园的环境创设如何为孩子们服务？
幼儿园的环境创设如何为孩子们服务？
每每到环境创设的时候，幼儿教师们都会很头疼，各种材料铺天盖地的袭来，把整个班上打扮的华丽又花哨，可是常常发现，实用性实在少的可怜，班级的环境创设到底要体现什么，追求什么？怎样才能真正做到为孩子们服务呢？先来了解为什么要进行幼儿园环创。幼儿园的环境创设是为全面教育服务的，首先应当贯彻全面性原则。即根据幼儿身心发展的特点与需要，提供多层次、多侧面的教育内容与教育条件，既有利于幼儿的生理发展,又有利于幼儿的心理发展:既有利于幼儿智力因素的培养,又有利于非智力因素的培养;既有利于幼儿各种知识经验的积累,又有利于幼儿各种能力的培养。
这就是说,环境创设必须以幼儿身心的和谐发展为根本目标。因此,对环境创设的构思不能是狭隘的、片面的,或者是随意的、盲目的,应当根据不同的时间和空间,作出整体的、全面的考虑。
幼儿园环境创设，没有必要非要特别华丽。充分体现师幼的互动才能够有利于幼儿的发展。一定要是根据幼儿年龄特征，有幼儿的参与，要符合幼儿的审美标准-富有童趣，如小班幼儿喜欢“藏和找”我们在环境创设上多制作一些可以操作的内容，尤其在低墙区和玩具柜，用布遮住或者挖出洞，在操作中发展幼儿的动手能力；
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要考虑幼儿的近期兴趣，考虑幼儿的现有水平，考虑幼儿本学期应达到的发展目标。考虑幼儿的年龄特点比如小班要充满童趣。要关注幼儿的生活需要，解决幼儿的实际问题。帮助幼儿建构新的知识体系。
班级环境布置不止要起到装饰的作用，更多的要让孩子参与进来。+
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